南山南油鋼琴培訓(xùn)音階練習(xí)

南山南油鋼琴培訓(xùn)音階練習(xí)

南山南油鋼琴培訓(xùn)音階練習(xí)

音階、半音階、琶音、屬七和減七和弦琶音、雙八度以及雙三度等等這些技術(shù)類型的訓(xùn)練，在鋼琴教學(xué)中占有重要地位，但卻往往受到不同程度的忽視。究其原因可能有三：一，彈起來(lái)或教起來(lái)都枯燥乏味；二。不易地看見(jiàn)效果；三，以為多彈練習(xí)曲或樂(lè)曲也能有效地提高技術(shù)。

練習(xí)曲或樂(lè)曲當(dāng)然不容忽視，但練音階、琶音自有其不能取代的作用。一個(gè)學(xué)生在他技術(shù)成長(zhǎng)的七、八年里，音階、琶音是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

技術(shù)訓(xùn)練，從本質(zhì)上來(lái)講，就是提高手和手指的機(jī)能，同時(shí)讓大腦能加以完善的控制。這些需要通過(guò)練習(xí)的量來(lái)積累達(dá)到。當(dāng)掌握了合理的彈奏方法之后，練習(xí)的量就是決定的因素，總的來(lái)說(shuō)，在這方面，音階、琶音比練習(xí)曲或樂(lè)曲能提供更大的練習(xí)的量。只要連續(xù)彈上十幾分鐘音階、琶音，手掌就會(huì)隱約有發(fā)酸的感覺(jué)。如果連續(xù)彈上半個(gè)小時(shí)到一小時(shí)，手指的活動(dòng)量就相當(dāng)可觀。這就是練習(xí)音階、琶音的一個(gè)作用。

此外，還有些特定的技術(shù)要求，在音階、琶音的練習(xí)中能集中地得到訓(xùn)練。一個(gè)人要想把音階、琶音都彈好，不花費(fèi)很大的功夫是辦不到的。

彈得不均勻是音階、琶音練習(xí)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。也許可以這樣說(shuō)，練習(xí)音階、琶音的一個(gè)重要目的，就是學(xué)習(xí)如何能彈得均勻。不均勻，一方面指的是力度，另一方面指的是速度。不少人彈音階、琶音，這兩方面的不均勻都兼而有之。原因之一可能是手指獨(dú)立能力差，這就需要從根本上來(lái)提高基本功。

大指的彈奏經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題。音階、琶音都必須通過(guò)大指的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作來(lái)得到連貫。如果大指動(dòng)作不好，就會(huì)影響連貫，聽(tīng)起來(lái)有一組一組的感覺(jué)。大指的生長(zhǎng)，異于其他各指，它笨拙、有力、不易控制。但有一種獨(dú)特功能，除了與其它各指一樣作垂直的運(yùn)動(dòng)把琴鍵按下之外，還能作水平的轉(zhuǎn)彎運(yùn)動(dòng)，來(lái)支撐彈音階、琶音時(shí)手的位置轉(zhuǎn)換。正是由于大指的這一功能自18世紀(jì)被人們所認(rèn)識(shí)，我們才有了現(xiàn)代的鋼琴指法，能夠很容易地彈奏長(zhǎng)串的音階、琶音。在古代的鍵盤(pán)樂(lè)器上，人們通常只用三個(gè)或四個(gè)手指彈奏，大指，有時(shí)還有小指都被排斥在外，這種情況持續(xù)了大約有二百年之久。偉大的德國(guó)作曲家巴赫，在使用大指彈奏方面，也是一個(gè)先軀。

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